LAS HUELLAS QUE DEJA LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD EN LA PRIMERA INFANCIA

 

      Presentación Personal  Hola mi nombre es Sara Bedoya Rio s, tengo 19 años y vivo en el municipio de Restrepo Valle. Hola, mi nombre es Dahiana  Andrea Gaitán Castañeda, tengo 21 años, vivo en Roldanillo valle. Hola mi nombre es Danna Valentina Piedrahita Castillo, tengo 18 años y vivo en el municipio de Calima Darién 

 Porta y presentación de las estudiantes..............................................................................1  Introducción.......................................................................................................................2 Actividad 1 Mapa conceptual, Familia, Escuela y Sociedad..............................................3 Actividad 2 Proyecto de aula: Árbol de problemas............................................................4 Actividad 3 Proyecto de aula: Diagnostico.........................................................................5  Actividad 4 de comprensión formulación del problema, justificación y objetivos. ..........6    Actividad 5 Análisis del contexto institucional..................................................................7 Actividad 6 Cuadro comparativo- Marco de referencia.....................................................8 Actividad 7 Espacios de participación y agentes educativos....................

Este blog se realiza con el propósito de dar a conocer la importancia y los temas relacionados a la familia, la escuela y la sociedad en el contexto de la educación inicial, abordando diferente actividades que nos permiten adquirir, compartir conocimientos referentes al tema. Es fundamental mencionar la importancia que estos representan para el desarrollo de cada niño, debido a que, es necesario trabajar colaborativamente para así lograr y garantizar ambientes educativos íntegros de calidad para los infantes.

  ACTIVIDAD 1 DE COMPRENSIÒN   Referencias   Echavarría Grajales, C. V. (2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral.Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2), .ISSN: 1692-715X.  https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.redalyc.org/pdf/773/77310205.pdf&ved=2ahUKEwjR8PDnkNb6AhUPZTABHb8dAPoQFnoECCkQAQ&usg=AOvVaw1SaMiqVK06Sy-3KV4mVY-A Villarroel Rosende, G. y Sánchez Segura, X. (2002). RELACION FAMILIA Y ESCUELA:UN ESTUDIO COMPARATIVO EN LA RURALIDAD. Estudios pedagógicos (Valdivia), (28),123-141. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052002000100007 Billard, J. (2002). Escuela y sociedad. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales,  (7),167-186.    https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.redalyc.org/pdf/652/65200709.pdf&ved=2ahUKEwib4rjQmdb6AhWAbDA...

  ACTIVIDAD 2 EVALUATIVA Análisis de la problemática. Es grupo de grado tercero de la institución educativa José Félix Restrepo sede Gran Colombia logramos observar un grupo de 31 estudiantes. Es muy importante la participación del núcleo familiar en la educación inicial ya que es la primera formadora de valores,  saberes previos y primeras experiencias y la escuela se encarga de complementar esa educación y de formarlos para que sean personas integras y profesionales que contribuyan a la sociedad. Las prácticas educativas que implementa la institución para que la familia participe en la educación del niño son en especial actividades recreativas por fuera del ámbito académico, tales como:  - Salidas pedagógicas donde los padres de familia son responsables del cuidado y acompañamiento de sus hijos. -Actividades en casa de integración familiar como realizar recetas y manualidades con ayuda de los padres. - Actividades del colegio en fechas especiales como: el día de la madr...

 Actividad 3 PROYECTO DE AULA DIAGNÒSTICO  La escuela primaria llamada La Gran Colombia es una sede de la Institución Educativa José Félix Restrepo ubicadas en el casco urbano en el municipio de Restrepo Valle del Cauca, es una entidad publica que atiende a niños y niñas  que están cursando de grado transición a quinto de primaria donde reciben educación, acompañamiento e incentivan el desarrollo de los estudiantes, brindan servicio psicológico, servicio de alimentación, y cuenta con zonas de juegos al aire libre, zonas verdes, cancha de Futbol también utilizada para hacer Educación Física , biblioteca, sala de sistemas que tiene tables y computadores portátil con servicio de internet para uso académico supervisado por las docentes, tiene 5 salones 1 para cada grado en el cual ingresan entre 20 a 35 estudiantes, cada grado tiene una docente asignada para el cuidado y aprendizaje de los estudiantes según su etapa académica.  El grado tercero cuenta con 31 estudiantes ...

  Actividad 4 de Comprensión   Formulación del problema ¿Por qué algunos padres de familia del grado tercero en la escuela Gran Colombia no participan en los procesos educativos de sus hijos? Justificación Este proyecto se realiza por la preocupación debido a la falta de apoyo de los padres de familia en la educación de los niños, que es algo muy común en las instituciones educativas y que se debería tener más en cuenta a causa de que en el proceso educativo de los niños es fundamental el acompañamiento de los padres de familia para tener un equilibrio estable en la vida del estudiante, por esta razón la escuela y la familia deben trabajar colaborativamente en pro de los beneficios de los niños. Según León y Silió (2010): La familia es un ámbito más motivador, para que los niños y niñas aprendan y maduren de forma adecuada, impregnando dicho contexto de amor, respeto y confianza y eso se consigue estableciendo buenos lazos afectivos entre los componentes de está. Una de las g...

  Actividad 5 Descripción del contexto institucional Misión   La institución educativa “José Félix Restrepo”, hacia el año 2030 formará estudiantes en emprendimiento empresarial, con un pensamiento crítico, investigador y planificador, respondiendo a los compromisos del siglo XXI, a la construcción de una mejor calidad de educación y vida desde lo productivo, permitiendo a los egresados actuar con acierto, criterio, seguridad y equidad. Visión Somos una institución oficial que brinda formación integral, critica, con un currículo y metodologías flexibles en los niveles: preescolar básica primaria y secundaria, media académica a niños (as), jóvenes y adultos y población con necesidades educativas especiales, de los sectores urbano, urbano-marginal, y rural, teniendo en cuenta los principios y valores institucionales como: honestidad, compromiso, respeto, y tolerancia, lo cual permite involucrarnos con el mundo productivo, proporcionando un alto nivel de servicio y calidad a...

 Actividad 6  Evaluativa Nota:  Hola profe te dejamos esta nota con el fin de comunicarte que tuvimos un inconveniente con la calidad visual del cuadro comparativo, al descargarlo por diferentes plataformas aparece borroso.  Para solucionar este inconveniente dejamos el siguiente enlace para que puedas verlo en mejor calidad desde Drive. https://drive.google.com/file/d/1t32mpPS__2Oz8LyWQUlPAxNsENOpbspN/view?usp=drivesdk Referencias  Durango Causil, R. (s. f). Dimensiones del desarrollo infantil. Mi primera infancia. https://www.miprimerainfancia.com/dimensiones-del-desarrollo-infantil/amp/

  Actividad Evaluativa 7  Inclusión de familia y escuela en los procesos educativos de la primera infancia. En esta entrada hablaremos de las líneas de acción, escenarios de participación y agentes educativos, con el fin de darle al lector una reflexión sobre como debe ser el apoyo y la participación de los padres en los procesos educativos de los niños, construyendo una buena educación de calidad a los mismos. Todos los agentes educativos, son importantes para la educación de la primera infancia. En la problemática abordada los agentes que se relacionan son Familia y Escuela , sin embargo, la participación de los padres no es la adecuada, aminorando y retrasando la educación de los niños y niñas ocasionando algunas dificultades. Dentro de las líneas de acción que se pueden implementar para fortalecer la comunicación y participación de los padres, entran estrategias como: Realizar una entrevista donde los padres individualmente tendrán un tiempo para presentarse, contar como ...

  Actividad Evaluativa 8 Actividades creativas para fortalecer la participación infantil y familiar 1. Realizar actividades de reflexión para que los padres de familia donde aprendan a controlar sus emociones aprovechando los espacios de reuniones y de inclusión familiar. La hoja de papel: Consiste en entregar una hoja en blanco a los padres de familia para que ellos la observen y analicen sus cualidades para posteriormente hacer con ella una bola de papel que después la abrirán para observar en que condición quedo y si se puede volver a su forma inicial. Con el fin de concientizar a los padres que los niños son como una hoja de papel en blanco y todo lo que ellos hagan o digan va a quedar marcado para siempre en sus vidas y cuando quieran corregir sus acciones ya no podrán, así como no podrán volver la hoja de papel como lo era antes. Figura 1 Hoja  Nota.Dreamstime.,s.f( https://es.dreamstime.com/escribiendo-el-concepto-arrugado-encima-de-los-tacos-papel-con-una-hoja-del-lib...

La familia,  la escuela y la sociedad, son tres pilares que juegan un papel fundamental en el desarrollo educativo de cada persona y se relacionan, ya que, si un ente educativo falla los demás se ven afectados. La familia es importante para el desarrollo del individuo como para la sociedad a la cual pertenece, la participación activa y comprometida de los padres con los procesos educativos de sus hijos busca impactar positivamente el desarrollo y fortalecimiento de las relaciones, desarrollo integral del niño y la comunidad. La familia es la base para que todo ser humano, se pueda integrar de manera correcta a la sociedad, la sociedad le ha encargado a la escuela la tarea de apoyar a la familia. La educación es muy importante para dejarla solamente en manos de los maestros, por lo que los padres deben de ser punto clave para complementar la educación de sus hijos.

 Echavarría Grajales, C. V. (2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2), .ISSN: 1692-715X.  https://www.google.com/urlsa=t&source=web&rct=j&url=https://www.redalyc.org/pdf/773/77310205.pdf&ved=2ahUKEwjR8PDnkNb6AhUPZTABHb8dAPoQFnoECCkQAQ&usg=AOvVaw1SaMiqVK06Sy-3KV4mVY-A Villarroel Rosende, G. y Sánchez Segura, X. (2002). RELACION FAMILIA Y ESCUELA:UN ESTUDIO COMPARATIVO EN LA RURALIDAD. Estudios pedagógicos (Valdivia), (28),123-141. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052002000100007 Billard, J. (2002). Escuela y sociedad. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales,  (7),167-186 https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.redalyc.org/pdf/652/65200709.pdf&ved=2ahUKEwib4rjQmdb6AhWAbDABHfqeBG0QFnoECEYQAQ&usg=AOvVaw0gB3aZGTVyOTZF1fqfrdP- Mireya, O. ...